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心系父老乡亲 情倾教育事业 ---记富宁县政协委员、洞波中学教师何居

何居是洞波中心学校工会主席、项目办主任,连任县政协第八届、第九届委员,洞波政协小组副组长、联络员。他满怀工作热情,甘于奉献,兢兢业业为学校教育事业谋发展。他积极开展调研,了解社情民意,反映群众的呼声、诉求,认真履行政协委员职责。

从踏入讲台的第一天起,何居就以做一名好老师为追求目标,注重自身修养,注意师德形象,以身作则,言传身教,用自己的行为、思想、语言来影响学生、教育学生。教学水平、教学组织能力是一位教师的职业水平体现,也是衡量是否称职的标准。工作以来,何居认真专研教学教法,积极参加新课改学习活动,订购相关教学教法资料学习研究,从中吸收新的业务知识;他经常和教师们交流探讨教学方法,总结教学经验。为了调动学生学习积极性,他积极探索“愉快教育法”,运用启发式教育调动课堂气氛,让学生在轻松愉快中学到知识。洞波是个民族乡,一些村完小采用“双语”教学,许多新生不能适应中学教学,而且正值1415岁的“叛逆期”,产生厌学、逃学,何居和学生交“朋友”,了解学生思想动态,根据个人情况,因材施教,循循善诱,培养学生学习兴趣。他的教学教法得到学生和老师的认可,多次被学校评为“先进教育工作者”。

2007年,何居被学校任命为项目办主任,他深知,这是个苦差事,在这样贫困县,所有资金、项目都只能通过向上争取,更何况这个岗位不是脱产,该承担的课程仍需要承担,但他没有过多考虑,毅然接受。为了争取资金、争取项目,他白天深入各校点调研,晚上加班加点撰写材料。几年来篇写扩建洞波中学、D级危房改造等20余份项目建议书。2007年以来,洞波中学运动场、食堂、山瑶教育扶持发展项目等一批项目相继落实。3000多万元资金投入洞波中学扩建;2000多万元投入中心小学及各完小,各校区基础设施得到极大改善。这些虽不是他个人功劳,但凝聚了他的心血和汗水,个中辛酸只有自己懂。中学扩建征地,乡政府、国土所召集多次会议,仍有个别农户拒不签字。何居利用课余和晚上时间,自己上门做工作,看到他来,有的户主干脆躲着不见,他不厌其烦,最终用真情感动了群众,征地得予落实。他说,“有时想起觉得很委屈,但看到宽敞的校园,舒适的校舍,就感到很欣慰,自己一切的付出都是值得的”。

2008年何居被推荐为县政协委员,他既兴备又忐忑,兴备的是自己能通过政协这个平台,将农村教育的问题困难、一线教师的心声向党委政府反映,忐忑的是领导、同事如此信任,自己能否胜任这一职务。何居找来《政协章程》、《委员工作手册》等资料,认真研读,向老委员虚心请教,很快进入了角色。他积极参加政协全会、政协组织的调研视察活动,他的视角也从当初的代表教育界别的简单想法转入关注农村全面发展。他利用家访、检查项目等机会,了解农村状况、群众所思所想,通过提案、社情民意将了解到的问题、群众诉求向上级反映。履职成绩突出,次年何居被县政协任命为洞波小组副组长、联络员。“何居为人公正,群众基础好,参政议政积极性高,履职能力很强”,“由于组长是乡党委副书记兼任,工作繁忙,政协小组工作基本都是何居牵头”,洞波乡党委副书记、委员小组长马辉对何居工作和能力都很是欣赏。2011年乡党委副书记调整后空缺近一年,他仍将洞波小组活动组织开展得有声有色,得到县政协领导的表扬。他提出并组织洞波政协小组开展那哈至新华力追麻里、坡令村委会至三湘洞村委会公路调研,对群众反映的那达叭河、庙湾断头路进行视察,与县水务局开展集镇生态功能区调研,提出了《关于加快全县农村道路硬化的建议》、《关于请求修通三湘洞庙湾至蛮山断头公路的建议》、《关于请求修建洞波集镇河提的建议》等提案。几年来,他组织开展政协小组活动16次,走访群众81次,收集社情民意和反映意见建议22条,提交提案22个。 他提出的《关于请求扩建孟村至洞波乡政府所在地公路的请求》、《关于在全县三年级以上安排英语课的建议》、《关于加快洞波瑶族集镇建设力度的请求》等10件提案得到了党委政府和部门的重视,不同程度得到解决落实。

作为一名人民教师,他为人师表,爱生如子,扎根于乡村教育第一线;作为一名政协委员,他关注富宁经济社会发展,积极建言献策,参政议政,两种身份同样精彩。

 

 


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